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Dernières publications

Titre	Présentation	Public	Type	Dernière modification	Mots clés
Distinctions entre les enseignements de SES et de PFEG	Mise en lumière des points communs et des différences entre les programmes d’enseignement d’exploration de Sciences Economiques et Sociales et de Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion. Vidéo associée à la publication : http://www.dailymotion.com/video/xub7r9_distinction-entre-les-enseignements-de-ses-et-de-pfeg_school	Enseignants de PFEG	DIDACTIQUE	24/05/2012	PFEG, SES
La place de l’écrit des élèves en PFEG	De l’importance de la trace écrite dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion ». Les enjeux pédagogiques et didactiques de la trace écrite sont explorés au travers de plusieurs extraits de scenarios. Vidéo associée à la publication : http://www.dailymotion.com/video/xub4gt_la-place-de-l-ecrit-des-eleves-en-pfeg_school	Enseignants de PFEG	DIDACTIQUE	24/05/2012	Trace, écrit, pédagogie
Exonet 17		BTS IG	EXERCICES	19/05/2012	commutateur, MAC, port, TCP/IP
Séquence transdisciplinaire sur le thème « A quoi sert une banque ? »	Les premières étapes visent une découverte de la bourse par les élèves. Une fois ces travaux réalisés, le scénario propose de faire le lien entre banques et bourse puis de découvrir, au travers du roman de Zola, plusieurs fonctions économiques assumées par des personnages clés de « L'Argent ». Progressivement apparaissent les finalités différentes de la bourse et de la banque. Les rôles des banques émergent donc comme final de l'étude inter-disciplinaire. Le scénario s'achève sur la réalisation d'exposés par les élèves.	Seconde	COURS	15/05/2012	Banque, bourse, crédit, taux d'intérêt, risque, endettement, finance
Exonet 65		BTS IG	EXERCICES	04/05/2012	Schéma entité-association, procédures stockées, déclencheurs
Contexte Maison des ligues	Cette ressource pédagogique est destinée aux enseignants. Elle constitue une matière d’œuvre à partir de laquelle ils pourront placer leurs étudiants dans différentes situations professionnelles décrites dans le référentiel. Le contexte proposé est celui de la Maison de Ligues de Lorraine (M2L) qui a pour mission de fournir des espaces et des services aux différentes ligues sportives régionales et à d’autres structures hébergées. Ce contexte est associé à différentes propositions de projets et missions susceptibles d’être réalisés par les étudiants dans l’horaire de PPE à différents moments de la formation. Il peut aussi être utilisé pour illustrer certains savoirs ou savoir-faire associés à différents modules d’enseignement, ceci aussi bien pour les modules communs (SI) que pour les modules spécifiques des parcours SISR et SLAM. Les choix d’exploitation pédagogique de ce contexte sont laissés à la libre initiative des professeurs	BTS IG	COURS	26/03/2012	Maison des ligues, BTS SIO, contexte
Contexte Maison des ligues	Cette ressource pédagogique est destinée aux enseignants. Elle constitue une matière d’œuvre à partir de laquelle ils pourront placer leurs étudiants dans différentes situations professionnelles décrites dans le référentiel. Le contexte proposé est celui de la Maison de Ligues de Lorraine (M2L) qui a pour mission de fournir des espaces et des services aux différentes ligues sportives régionales et à d’autres structures hébergées. Ce contexte est associé à différentes propositions de projets et missions susceptibles d’être réalisés par les étudiants dans l’horaire de PPE à différents moments de la formation. Il peut aussi être utilisé pour illustrer certains savoirs ou savoir-faire associés à différents modules d’enseignement, ceci aussi bien pour les modules communs (SI) que pour les modules spécifiques des parcours SISR et SLAM. Les choix d’exploitation pédagogique de ce contexte sont laissés à la libre initiative des professeurs	BTS SIO	COURS	26/03/2012	Maison des ligues, BTS SIO, contexte
Séquence sur le thème « Quels sont les enjeux de l’économie numérique ? »	Ce scénario pédagogique explore le thème 13 « Quels sont les enjeux de l’économie numérique ? » en proposant aux élèves une énigme et une mise en action d’équipes. Vidéo associée à la publication : http://www.dailymotion.com/video/xub1mt_pfeg-scenario-pedagogique-pour-explorer-le-theme-13-quels-sont-les-enjeux-de-l-economie-numerique_schoolundefined	Seconde	COURS	08/03/2012	Economie numérique, économie de la connaissance, économie de l’abondance, droits de la propriété intellectuelle
Modèle MVC pour le web	Ce support de cours est construit sous la forme d'un tutoriel, décomposé de façon à introduire progressivement les notions autour de MVC et solutions de mise en oeuvre.	BTS SIO	COURS	06/03/2012	Développement, Objet, MVC, Web, PHP, Zend Framework
Contexte de niveau III JPE	Ce contexte de niveau III (extra-organisationnel) s'appuie sur l’organisation des journées du patrimoine économique et montre comment une application Web peut répondre aux besoins des acteurs appartenant à différentes organisations. Deux processus sont plus particulièrement explorés : la gestion des visites d'entreprises et la gestion des inscriptions à ces visites. Ce contexte est livré avec une application web dans laquelle une base de données MySql est exploitée par une application PHP.	Terminale STG	COURS	11/01/2012	système d’information, processus, activité, application, SQL, PHP, cas d’utilisation, JPE

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