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Dernières publications

Titre	Présentation	Public	Type	Dernière modification	Mots clés
Objets connectés et IA	Découverte du fonctionnement des objets connectés et de l’IA, illustration par des exemples.	Terminale STMG	COURS	22/04/2023	Objets connectés, intelligence artificielle, algorithmes, protection des données personnelles, big data, adresse IP, protocoles, éthique
Initiation à la programmation "Low code" (Node-Red)	Découvrir la programmation graphique type No-Code ou Low-Code avec une implémentation de concepts essentiels.	BTS SIO	COURS	24/03/2023	node-red, npm, javascript, low-code, programmation
Visite guidée virtuelle du réseau informatique d'une PME	Qu'est-ce qu'un réseau informatique ? Quels sont les éléments matériels qui le composent ? Une immersion virtuelle au cœur du réseau informatique d'une entreprise fictive. #metavers Voir sur PodEduc	Enseignement spécifique de systèmes d'information de gestion, BTS SIO, Autres BTS tertiaires, Autres classes	COURS	18/11/2022	réseau informatique, internet, routeur, adresse IP, serveur, commutateur
Utilisation de la distribution Kali dans le cadre du bloc 3 sur la cybersécurité v2 + MITM	Activités en laboratoire permettant d’exploiter la distribution Kali Linux dans le cadre du bloc 3 sur la cybersécurité. Deux laboratoires composés de machines virtuelles sur VirtualBox sont fournis (connexion requise) ↓↓ . Les activités suivantes utilisant ces laboratoires sont proposées : Activité 1 : attaque MITM d’un service SSH et mise en place de contre-mesures Activité 2 : attaque MITM d’un service HTTP et mise en place de contre-mesures Activité 3 : attaque de type injection SQL et mise en place de contre-mesures Activité 4 : attaque par ingénierie sociale (hameçonnage associé à du typosquattage) Activité 5 : exploitation d’une faille applicative du service FTP via l’outil « Metasploit » Activité 6 : analyse des failles de sécurité avec Nessus Activité 7 : attaque de type DNS SPOOFING et propositions de contre-mesures Les activités peuvent se traiter de manière indépendante. La progression proposée peut donc être modifiée et adaptée en fonction des outils disponibles et des spécificités de chaque établissement. Les professeurs peuvent reprendre en l’état ces activités ou les modifier pour les intégrer dans leurs travaux en laboratoire. D’autres activités ont vocation à être ajoutées.	BTS SIO	LABORATOIRE	07/11/2022	Kali, cryptographie, chiffrement, certificat, analyse trames, empoisonnement arp, scanner de vulnérabilités, exploitation de vulnérabilités, exploit, metasploit, payloads, hameçonnage, typosquattage, typosquating, ingénierie sociale, dns spoofing, remédiations, hygiène numérique, respect des bonnes pratiques.
Découverte du contrôleur de réseau SDN sous Packet Tracer	Dans un premier temps, les étudiants sont amenés à étudier les différences entre la gestion d'un réseau à partir de l'interface en ligne de commande (CLI) et l'utilisation d'un contrôleur de réseau défini par logiciel (SDN). Dans un deuxième temps, ils utiliseront le contrôleur réseau de Packet Tracer et la documentation de l'API associée pour envoyer des requêtes REST à partir de Postman et de Visual Studio Code (VS Code).	BTS SIO	EXOLAB	02/02/2022	Software Defined Networking ou SDN, contrôleur de réseau défini par logiciel (SDN). CLI Commande Line Interface, interface en ligne de commande Topologie réseau Contrôleur réseau Jeton d’authentification, Ticket API Scripts API REST POSTMAN REST avec Python HTTP : GET-POST-PUT-DELETE
OWASP - Activité 5 : Sécurisation des applications web	Ce Côté labo a pour objectif d’exploiter la plateforme d’apprentissage Mutillidae du groupe OWASP (OpenWeb Application Security Project) afin de se familiariser avec les principales vulnérabilités des applications Web. Chaque activité couvre une problématique spécifique (SQLi, XSS, CSRF…) en référence au top 10 des vulnérabilités décrites par l'OWASP. Dans un premier temps, l’étudiant doit réaliser les attaques associées à chaque vulnérabilité. Dans un deuxième temps, l’objectif est d’analyser et de comprendre les codes sources des scripts présentés dans leur forme non sécurisée puis sécurisée en tant que contre-mesure. Cette cinquième activité traite des vulnérabilités de type XXE (XML External Entities). Cette faille arrive en 5ᵉ position dans le classement OWASP 2021.	BTS SIO	LABORATOIRE	10/01/2022	OWASP, Mutillidae 2.6.60, BurpSuite 1.7.29, vulnérabilités, SQLi, XSS, IDOR, injection d’entité externe XML.
Mise en conformité au RGPD d'un site de vente en ligne	Ce TP demande aux étudiants de travailler en groupe sur la mise en conformité au RGPD du site internet d'une librairie en ligne fourni avec le TP. La mission 1 porte sur une mise en conformité minimale, qui pourrait concerner tout site web. La mission 2 suppose que ce site traite des données sensibles et amène à développer une gestion des risques plus approfondie à travers une AIPD (analyse d'impact relative à la protection des données personnelles) à l'aide du logiciel spécifique mis à disposition par la CNIL (PIA). Le TP vient avec un ensemble de ressources : fiches savoirs, fiche méthode, dont l'intérêt peut dépasser le TP lui-même et des ressources spécifiques au TP.	SIG Système d'information de gestion, BTS SIO, Autres BTS tertiaires	LABORATOIRE	18/10/2021	RGPD, données personnelles, données sensibles, sécurité des données, AIPD, gestion des risques
La transparence des algorithmes	Découverte de la notion de transparence des algorithmes publics et mise en pratique à partir d’un exemple. La mise en pratique peut être effectuée : dans un tableur à l'aide des supports présents dans le dossier « Tableur » ; dans un mini site web à l'aide des supports présents dans le dossier « PHP ».	Terminale STMG	COURS	13/10/2021	Algorithme et transparence, open data, big data, intelligence artificielle.
Attaque MITM d’un service SSH et mise en place de contre-mesures	Après avoir remobilisé les savoirs fondamentaux en matière de cryptographie, ce TP permet de mettre en évidence certaines vulnérabilités du service SSH. À travers l’exploitation de ces vulnérabilités, l’étudiant sera amené à approfondir le fonctionnement de certains protocoles réseaux et de certaines attaques informatiques puis à mettre en place des contre-mesures visant à améliorer son hygiène numérique et ses pratiques professionnelles.	BTS SIO	LABORATOIRE	03/09/2021	cryptographie, chiffrement, exploitation de vulnérabilités, remédiations, hygiène numérique, respect des bonnes pratiques de sécurité.
Aux jardins Fleury	Cette ressource permet aux élèves, placés dans le contexte d’une organisation, de découvrir les diverses contributions du numérique à l’agilité organisationnelle et faciliter l’émergence de l’intelligence collective. Idéalement les élèves doivent travailler sur un poste de travail, seuls ou en binômes. Durées indicatives Partie 1 : 30 mn Partie 2 : 45 mn Partie 3 : 15 mn Partie 4 : 10 mn La ressource peut être utilisée de façon à découvrir les notions qui y sont abordées ou bien comme une première illustration dans la séquence pédagogique de l’enseignant. La ressource applique les préconisations du programme à savoir l’articulation entre l’observation, l’analyse, la conceptualisation et l’interprétation au travers d’un cas d’organisation dont les besoins ont été simplifiés. La mobilisation des outils et ressources d’environnements numériques sont indispensables dans ce thème où, particulièrement, les technologies sont au cœur des transformations. Aspects didactiques Si la plupart des questions peuvent être traitées individuellement par les élèves, certaines questions peuvent être traitées en binôme ou en groupe. Le contexte peut être démarré grâce au dialogueur (chatbot) en ligne qui permettra de présenter le cas et d’une façon plus générale, les interactions possibles : http://bacstmg.fr/chatbot/ (l’élève doit préciser sa classe pour accéder au cas). Comprendre les enjeux d’un outil par l’utilisation de celui-ci peut s’avérer plus efficace et davantage stimulant pour les élèves. Il est alors possible pour l’enseignant de récupérer les réponses de ses élèves. Il suffit que ce dernier l’accepte explicitement (validation via le dialogueur) et renseigne l’adresse courriel de son enseignant. Un courriel sera automatiquement envoyé en fin de parcours. Afin de faciliter la compréhension, le terme de dialogueur sera utilisé alternativement avec son équivalent anglais de chatbot (que l’on retrouve dans les articles de presse et chez les prestataires). On trouve également l’expression « agent conversationnel » qui permet d’induire l’idée d’intelligence artificielle sous-jacente.	Première STMG	LABORATOIRE	24/06/2021	chabot, dialogueur, intelligence artificielle, automatisation, processus, diagramme des flux, réorganisation, satisfaction client, efficacité, performance, indicateurs commerciaux, réseaux sociaux, données personnelles, RGPD, calcul de coût.

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