Le Grand Paris
| Intitulé long |
Scenario "Le Grand Paris". A partir d’une conférence au Pavillon de l’Arsenal, les élèves vont découvrir le projet du Grand Paris et l’un de ses acteurs, la RATP.
|
| Présentation |
A partir d’une conférence au Pavillon de l’Arsenal, les élèves vont découvrir le projet du Grand Paris et l’un de ses acteurs, la RATP.
En commençant le plus largement possible avec la construction de la Ville de Paris, les élèves pourront appréhender les enjeux du projet « Le Grand Paris ». Puis, en s’interrogeant plus particulièrement sur le Grand Paris Express, les élèves découvriront le rôle de l’entreprise RATP (acteur très proche des lycéens franciliens) dans ce projet.
|
| Compétences |
Les compétences transversales développées par les élèves sont les suivantes :
- Prise de note et retranscription,
- Synthétisation d’informations et leur reformulation,
- Réalisation d’un questionnaire,
- Utilisation d’un espace de partage.
|
| Savoir |
Entreprise, Parties prenantes.
|
| Transversalité |
En histoire-géographie, d’après le BO n° 4 du 29 avril 2010 :
Thème 3 « Aménager la ville » :
Question obligatoire : Villes et développement durable
Technologies de l’information et de la communication (TIC) :
Globes virtuels et enseignement de la géographie en classe de seconde
|
| Objectifs |
Cette production vise à explorer plusieurs thématiques :
- Les décisions de l’entreprise
- Qu’est-ce qu’une entreprise ?
- Nouveaux enjeux économiques
- Développement durable : contrainte ou opportunité pour l’entreprise ?
|
| Pré-Requis |
Cette séquence peut être envisagée dès la fin du thème « Les acteurs de l’économie ».
|
| Outils |
Internet, fonction Drive de Google
|
| Mots Clés |
Entreprise ; parties prenantes ; développement durable ; RATP ; Grand Paris ; transports
|
| Auteurs |
Isabelle Hespérine
|
| Date de Publication |
03 Octobre 2014
|
| Date de Modification |
03 Octobre 2014
|
|
Le Grand Paris.pdf
